南国书香节特别报道：当古老的皮影艺术与现代动漫相遇，会有什么样的故事呢？

编者按：2018年8月10日至14日，广州南国书香节期间，河南科学技术出版社两只老虎携小猫米罗皮影戏参展，得到广大读者观众喜爱。感谢中原出版传媒集团领导的指导！感谢当地同行的热心配合支持！感谢中国出版传媒商报、百道网等媒体的深度报道！  

    为促进非物质文化遗产的保护与传承，积极探索传统技艺与现代娱乐结合，让孩子们体验最传统的皮影戏，河南科学技术出版社将孩子们喜欢的动画形象，以传统皮影影人的形式演绎皮影动画片，在本届南国书香节上进行现场演绎，吸引了众多参展者的关注。采用丰富多彩的文化活动形式、优秀文化展示和全国读者联动，让广大读者在浓郁的文化氛围中受感染、受熏陶、尽情领略创意非遗的魅力。

当古老的皮影艺术与现代动漫相遇，会有什么样的故事呢？以《小猫米罗》动漫形象为底版的皮影衍生品精美亮相，该系列作品由河南科学技术出版社委托皮影戏传承人主创。在选料、浸泡、戗刮、撑晾、下料、锻平、过稿、镂刻、着色、固色、连缀等十多个工序上精工细作，每个环节都一丝不苟，制作出米罗、贝儿、乐乐、可卡、吉福等一批栩栩如生的皮影动物形象。此次在书香节省际交流馆的精彩创意非遗展演也体现了南国书香节“新时代、心悦读”的年度口号，为新时代带来了走心的创意非遗“悦读”体验。

    皮影演绎吸引了众多观众驻足观看▲

   书香节现场小观众体验皮影戏表演▲

   现场观众体验皮影戏表演道具制作▲

   （一）非遗传承 河南科技在行动

    《小猫米罗》皮影剧场也曾在深圳书博会期间为大小朋友们带来精彩表演，让读者朋友近距离感受皮影的魅力。

这一次次的创意皮影公益展演也得到了社会各界的支持，我们请到中小学一级教师王晶老师带领学生多次参与《小猫米罗》皮影剧表演，参与制作小猫米罗形象的皮影活动、小猫米罗头饰制作等活动。

作为一线美术教师，她带领孩子们亲手制作米罗主题皮影作品，每一个细节都精雕细琢，每一件都是孩子们精美的艺术品。王老师荣获河南省美术基本功单项第一名，开发的特色皮影课程受到了媒体和社会的认可与关注，多次参加省级校本展览，指导创客社团多次获奖，指导孩子们以皮影戏的制作工序为基础，皮影故事为核心，了解并传递传统文化价值观。

大家青睐的创意皮影到底有怎样的魅力呢？

创意皮影是以意大利动画形象《小猫米罗》为原型，创造性地融入皮影戏的演绎形式，将有趣的动画和非物质文化遗产进行结合，创新性以纸代替牛皮，简化皮影制作工序，增强场景趣味性，强化学生动手能力以及审美能力，通过皮影戏为大家生动演绎了意大利动画形象小猫米罗的故事。传统皮影加上国际动画形象为观者带来了不一样的皮影展示。这是现代动画和表演艺术形式一次非常成功的探索。

                         《小猫米罗》主题皮影作品▲

《小猫米罗》是由意大利著名的艺术大师“弗朗西斯科·苔斯塔”及其妻子“克里斯蒂娜”共同创作完成，是其60年艺术生涯的结晶，这对夫妻现为意大利动画和儿童教育界国宝级创作大师，共同创作少儿图书180余册，被翻译成18种语言，全世界合作过30余家出版社。一生获得过无数的大奖，如：博洛尼亚书展、安徒生奖及德国、瑞士等国的重要童书奖。

《小猫米罗》是一个集动漫、游戏、图书、数字出版、幼儿艺术手工教育、网站、衍生品开发和授权的IP项目，IP小猫米罗在意大利及欧洲等国家具有极高的影响力。

      小猫米罗创始人和往期精彩活动剪影▲

       除了动画片、APP、线上线下手工课堂、衍生品开发等，河南科技出版社还根据小猫米罗故事，创作形成第一季26集中英文剧本，可通过皮影、剧场等形式演出。第一批绘本图书也于2017年出版。米罗皮影剧场的演绎与教学一改传统皮影呈现形式单一，表演形式老旧，语言台词晦涩，舞台逼仄丑陋，让儿童深入到皮影道具制作、皮影故事编创、皮影表演方法学习及演出实践中，通过学习剧本设计方法、形象制作技巧、舞台搭建及表演区域选择、最后以实践、演绎、分享的形式进行输出，为儿童了解传统文化、体验传统文化、理解并传承传统文化提供了很好的平台。

      早在2014年，河南科学技术出版社以儿童手工为切入点进行综合实践活动课程一体化解决方案的构建。自综合实践项目建立以来，非物质文化遗产进校园就成为重点方向，我们将“非遗”引入校园，积极探索一条非遗在校园传承行之有效的路子。

      非物质文化遗产的最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。它依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续，是“活”的文化及其传统中最脆弱的部分。因此对于非物质文化遗产传承的过程来说，人的传承就显得尤为重要。而我们要做的就是将最专业、最正宗、最适合学生的“非遗”文化带入校园，让孩子有机会成为这些优秀文化的传承人。

      随着我们的捏塑、剪纸、皮影、陶艺等综合实践活动课程在学校引入与深入实施，“非遗”文化已慢慢深入师生心中，而难得的匠心也渐渐植入童心之中。目前，投入使用的综合实践教室及非遗课程得到了师生的一致好评和广泛认可。

      “非遗进校园”活动，是宣传非物质文化遗产的有效载体，是保护、传承非物质文化遗产的重要手段，各级文化主管部门和相关单位把深入开展“非遗进校园”活动作为一项重要工作内容，在不同类型学校开展项目多样、内涵丰富的非遗传承活动。

这样良好的文化资源融入综合实践活动课程，点燃了学生们对这些“非遗”项目的关注，引发自主思考、探究的热情。事实表明，非常多的孩子愿意再走近一些，对这些文化领域进行更深入的探究甚至传承，而这也正是综合实践活动课程给孩子更多可能性的出发点。让学生从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力，就是综合实践活动课程的总目标，也是河南科学技术出版社综合实践平台设计的初心。

    （二）创意非遗 优秀成果展优势

     有了这样理念的引领，我们在思索中找到了综合实践活动课程与非遗文化建设的融合点——进行创意非遗成果展示！

我们的项目得到了郑州市教育局的大力支持。在第五届中国国际手工文化创意产业博览会上，郑州市教育局综合实践科曹淑玲科长带领十三所中小学进行了创意非遗的成果展示。精美纸艺、创意泥艺、传统布艺、特色创客及皮影展示各具特色，各个学校将中国传统文化和创新创造技术巧妙融合起来，开发了一批创意非遗创客特色课程，通过系统的课程学习和创作，感受传统、艺术、人文、历史留给我们的绚烂光彩，把古老的传统工艺融入现代生活、融入社会、融入时尚，学生们在玩中学、玩出创意和精彩，培养出一大批非遗传人，涌现出一批教育部认定的全国中小学中华优秀文化艺术传承学校，使传统非遗焕发出新的生命力，使得中华传统文明得到薪火传承、发扬光大，创客教育硕果累累。

    在中国国际手工文化创意产业博览会、深圳书博会、南国书香节等大型展会上的创意非遗成果展示反响非常好，这以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着力体现和阐释了2018年“文化和自然遗产日”的主题“多彩非遗，美好生活”。优秀成果展示是推动实施综合实践活动课程教学效果的重要举措，对于弘扬传承优秀传统文化，促进非物质文化遗产保护传承具有重要意义。

     创意非遗活动的举办得到了社会各界的支持，也让我们在非遗进校园的道路上走得更加坚定，非遗进校园取得了非常好的效果。

     一、拓宽了非遗保护传承领域。非遗进校园活动的开展，对于非遗的有效传承和深度保护来说，无疑是最具潜力和效力的途径。青少年是祖国的未来，只有通过各级各类学校教育，不断丰富他们的非遗知识，增强他们的保护意识，让非遗在他们心中扎根，我们的非遗工作才不至于成为无源之水，无本之木。

     二、扩大了非遗保护传承影响。青少年是文化传承创新的生力军。从学校教育入手，从青少年抓起，对于文化遗产传承与繁荣发展具有重要的战略意义，非遗进校园活动的大力开展，进一步拓展了我省非物质文化遗产的宣传面。使广大学生感受到了非遗的魅力和欢乐，提升了广大学生非遗保护传承的意识，同时也带动了家庭、社会等对非遗保护传承的进一步认识和参与。 

     三、提升了学生传统文化素养。各个学校开展形式多样的非遗进校园活动，进一步将综合实践活动课程的宗旨融入校园，开发了学生潜能。使年轻学生在耳濡目染和活动参与中感受传统文化的熏陶，从而提升人文素质和文化底蕴。

     四、培养了非遗传承后备人才。非遗保护的理想初衷是保护人类文化多样性及重建正确文化价值观的崇高追求。只有在青年人的心灵里播下非遗保护的良好种子，建构非遗传承的长效机制，才是保护非遗最为根本和有效的办法。通过非遗进校园，培养了一批非遗保护传承后备人才。

五、涌现了一批非遗文化作品。在非遗进校园的项目中，我们看到了非常多令人惊喜的作品，为学校举办非遗创新设计大赛也已列入我们的项目计划。 

非遗进校园还有很长的路要走，我们将在以下几个方面加大力度进行项目推进。

 一、进一步加大“非遗进校园”宣传推广。利用各大宣传媒体，广泛开展非遗进校园活动的宣传与报道。对各地非遗进校园成功经验加以总结和推广。为学校提供更多思路和选择，设计实施一站式解决方案。

二、进一步探索“非遗进校园”理论引领。非遗进校园是一项需要长期开展的工程，在不断的实践中需要科学理论来引领。一是联系教育部门及一线专家学者探讨非遗在综合实践教育中的建设，促进优秀传统文化传承体系的建立等问题。二是在学校组织开展各类非遗主题讲座，邀请一些知名学者、非遗专家等开展高端讲座。

三、进一步打造“非遗进校园”特色品牌。一是编撰出版综合实践非遗版块系列图书。二是帮助学校开展传统文化特色学校的申请和认定工作。

（三）融合转型 推进综合实践稳步发展

河南科学技术出版社依靠实力雄厚的《劳动技术》《通用技术》等出版资源，面向中小学素质教育，已经开展了四年之久的探索，在手工、出版、教育新形势之下不断突破自我，逐渐探索并实践出一套综合实践教育一体化解决方案，辐射在中小学综合实践基地、特色社团以及创客空间等教育领域内，暨方案设计、教室建设、课程服务、工具材料配备、教师培训、评价支持于一体的立体化服务模式。

服务于全国中小学综合实践教育，驾驭国内素质教育飞速发展的快船，填补当下综合实践教育运营市场的空白，培养新时代综合素质复合型人才，催生教育及出版新型服务业的转型升级，使学生、教师、学校及第三方服务业在此教育服务平台上对话成为可能，尽我所能地方便学校、老师、学生及教育装备厂家，真正做到素质教育。

河南科学技术出版社开展综合实践教育一体化解决方案，解决了以下几个问题：

    一、针对我国中小学创新实践能力相对薄弱，基于教育与生产劳动、社会实践相结合，全面推进素质教育，切实加强对中小学综合实践活动课程，补上实践育人短板，提供实践指导。

    二、全面深化考试评价改革，依据综合实践活动课程，搭建线上平台实现了学生综合素质评价。

三、准确的理解和把握课程的性质和形态，减少实施过程中盲目性和随意性，建立完善的课程体系和培训服务及课程保障，提高课程实施水平。

    河南科学技术出版社已在今年完成河南省教育厅教育装备中心课题申报工作。组织综合实践教育高峰论坛，邀请国内综合实践教育专家做主题汇报。开展线上综合实践优质课评选活动，初步建成课程资源库。线下开展“非遗进校园”、“校园科技节”等多项综合实践专题活动，为用户提供完整的综合实践活动课程教学解决方案，建立了专家团队。

    经过产业转型，我们的使命感愈加强烈，政府和大众的支持也让我们深深感受到身为国有文化企业的责任。在2017年年底河南科技出版社综合实践项目已列入国家新闻出版总局重点项目库，四个主题的内容已进入河南省教育厅教育装备中心创新目录。今后，我们将更加注重传统文化与国际的双向融合，建立行业交流共赢平台，融媒体板块，扎文化之根，挖主题内涵，立构架之规，将优秀文化引进校园，让特色学校文化建设与综合实践活动课程教学携手共进。